Общая психология

Общая психология

|Теплов Б. М. Психология музыкальных способностей. – М., | | |

|1947. | | |

|Тихомиров О. К. Психология мышления. – М., 1984. | | |

|Тихомиров О. К., Виноградов Е. В. Эмоции в функции | |Первушина О. Н. |

|эвристик. //Психол. исследования. – М., 1969. | | |

|Турусова О. В. Психология в вопросах, задачах и | |Общая психология |

|упражнениях: В 3-х т. – Самара, 1994. | | |

|Узнадзе Д. Н. Психологические исследования. – М.: | | |

|Наука, 1966. | |Новосибирский государственный университет |

|Узнадзе Д. Н. Экспериментальные основы психологии | |Научно-учебный центр психологии |

|установки. – Тбилиси: Изд. АПН Груз. ССР, 1961. | | |

|Ушакова Т. Н. и др. Речь человека в общении. – М., 1989.| |http://www.nsu.ru/psych/internet/ |

| | | |

|Фейдимен Дж., Фрейгер Р. Личность и личностный рост. – | |Ответственный редактор: П. Е. Рыженков |

|Служебный перевод. | | |

|Фрейд З. Введение в психоанализ. Лекции. – М.: Наука, | |ББК Ю-93 |

|1989. | | |

|Фрейд З. Психопатология обыденной жизни. //Психология | | |

|бессознательного. – М.: Просвещение, 1990. | | |

|Фрейд З. Я и Оно. //Психология бессознательного. – М.: | | |

|Просвещение, 1990. | |Первушина О. Н. Общая психология: Методические указания.|

|Хекхаузен Х. Мотивации и деятельность. – М.: | |( Новосибирск: Научно-учебный центр психологии НГУ, |

|Педагогика, 1986. | |1996. ( 90 с. |

|Хомский Н. Основы теории речевой деятельности. – М, | | |

|1974. | |( Первушина Ольга Николаевна 1994, 1996 |

|Хрестоматия по вниманию. /Под ред. А. Н. Леонтьева и др.| |( Научно-учебный центр психологии НГУ 1996 |

|– М.: МГУ, 1976. | | |

|Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. –| | |

|М.: МГУ, 1981. | | |

|Чеснокова И. И. Проблема самосознания в психологии. | | |

|– М., 1977. | | |

|Чхартишвили Ш. Н. Проблема воли в психологии. //Вопр. | | |

|психол. – 1964. – № 4. | | |

|Шванцара Й. Диагностика психического развития. – Прага: | | |

|Авиценум, 1978. | | |

|Шемякин Ф. Н. Ориентация в пространстве. //Психол. | | |

|наука в СССР.- М., 1959. | | |

|Шерток Л. Непознанное в психике человека. – М., 1982. | | |

|Шостак В. И. Природа наших ощущений. – М.: Просвещение, | | |

|1983. | | |

|Эббингауз Г. Основы психологии. – СПб., 1890. | | |

|Юнг К. Г. Психологические типы. – М., 1928. | | |

|Якобсон П. М. Психологические проблемы мотивации | | |

|поведения человека. – М.: Просвещение, 1969. | | |

|Якобсон П. М. Психология чувств – М.: Изд. АПН, 1956. | | |

|Ярошевский М. Г. История психологии. – М.: Мысль, 1976. | | |

|Ярошевский М. Г. Психология в XX столетии. – М., 1974. | | |

|Eysenck H. I. Biological base of personality. London, | | |

|1968. | | |

|Оглавление | |139. Развитие творческой активности школьников. – М., |

| | |1991. |

| | |140. Рейковский Я. Экспериментальная психология |

|ПРЕДМЕТ И МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИИ | |эмоций. – М.: Прогресс, 1979. |

|ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ, ИХ МЕСТО И РОЛЬ В ПСИХИКЕ | |141. Робер М. А., Тильман Ф. Психология индивида и |

|ЧЕЛОВЕКА 16 | |группы. – М.: Прогресс, 1988. |

|ПРОЦЕССЫ ПСИХИЧЕСКОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ 43 | |142. Розов А. Н. К вопросу о теории внимания. //Вопр. |

|СОЗНАНИЕ | |психол. – 1956. – № 6. |

|ПОВЕДЕНИЕ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ | |Рок И. Введение в зрительное восприятие.: В 2 т. – М., |

|ПОТРЕБНОСТИ И МОТИВЫ 23 | |1980. |

|ЛИЧНОСТЬ | |Рок И., Харрис Ч. Зрение и осязание. //Восприятие. |

|ЛИТЕРАТУРА ПО КУРСУ | |Механизмы и модели. – М.: Мир, 1974. |

|ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ 9 | |Рубинштейн С. Л. Бытие и сознание. – М., 1957. |

|БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ УКАЗАТЕЛЬ 8 | |Рубинштейн С. Л. О мышлении и путях его исследования. |

| | |– М.: Изд. АН СССР, 1958. |

| | |Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – М., 1940. |

| | |Рубинштейн С. Л. Проблема деятельности и сознания в |

| | |системе советской психологии. //Ученые записки МГУ. |

| | |Вып. 90. Психология. Движение и деятельность. – 1945. |

| | |Рубинштейн С. Л. Проблемы общей психологии. – М.: |

| | |Педагогика, 1973. |

| | |Сатпрем. Шри Ауробиндо, или путешествие сознания. – |

| | |Спб., 1992. |

| | |Селиванов В. И. Психология волевой активности. – Рязань,|

| | |1974. |

| | |Селье Г. Стресс без дистресса. – М.: Прогресс, 1979. |

| | |Сеченов И. М. О предметном мышлении с физиологической |

| | |точки зрения. //Иэбр. философ. и психол. произведения. –|

| | |М., 1947. |

| | |Сеченов И. М. Элементы мысли. //Иэбр. философ. и психол.|

| | |произведения. – М., 1947. |

| | |Симонов П. В. Мотивированный мозг. – М.: Наука, 1987. |

| | |Симонов П. В. Теория отражения и психофизиология |

| | |эмоций. – М., 1979. |

| | |Симонов П. В. Эмоциональный мозг. – М., 1981. |

| | |Смирнов С. Д. Общепсихологическая теория деятельности: |

| | |перспективы и ограничения. //Вопросы психологии. – 1993.|

| | |– № 4. |

| | |Соколова Е. Т. Самосознание и самооценка при аномалиях |

| | |личности. – М., 1989. |

| | |Сорокун П. А. Формирование и развитие пространственных |

| | |представлений у учащихся: Автореф. докт. дисс. – Л., |

| | |1968. |

| | |Сперлинг Дж. Информация, получаемая при коротких |

| | |зрительных предъявлениях. //Инженерная психология за |

| | |рубежом. – М., 1967. |

| | |Стивенс С. С. Экспериментальная психология. – М., |

| | |Изд. ИЛ, 1963. |

| | |Творчество и преодоление стереотипов. – СПб, 1994. |

| | |Теплов Б. М. Проблемы индивидуальных различий. – М., |

| | |1961. |

| | |Теплов Б. М. Психология. – М.: Учпедгиз, 1946. |

|Налимов В. В., Дрогалина Ж. А. Реальность нереального. | |ПРЕДМЕТ И МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИИ |

|Вероятностная модель бессознательного. – М., 1995. | | |

|Небылицын В. Д. Исследование взаимосвязи между | |Необходимость обсужденияпредмета психологии |

|чувствительностью и силой нервной системы. | |Представления о предмете психологии весьма расплывчаты. |

|//Типологические особенности в нервной деятельности | |Зачастую психологи просто указывают на психические |

|человека. – М.: Просвещение, 1969. | |процессы (мышление, память, чувства и т.д.) как на |

|Небылицын В. Д. Основные свойства нервной системы | |предмет своего изучения. В других случаях говорится о |

|человека. – М.: Просвещение, 1966. | |человеке, о личности как предмете психологии. Но и |

|Небылицын В. Д. Психофизиологические исследования | |первый, и второй подходы к предмету психологии явно |

|индивидуальных различий. – М.: Наука, 1976. | |неудовлетворительны, так как все выше названное |

|Немов Р. С. Психология: В 2-х кн. – М.: Просвещение, | |изучается не только психологией, но и многими другими |

|1994. | |науками. Нужен четкий критерий, чтобы ясно различать, |

|Обуховский К. Психология влечений человека. – М.: | |что подлежит ведению психологии, а что лежит вне ее |

|Прогресс, 1972. | |сферы. Это позволит лучше понимать задачи, которые может|

|Одаренные дети. Пер. с англ. /Общ. ред. | |и должен решать психолог. |

|Г. В. Бурменской и В. М. Слуцкого. – М.: Прогресс, 1991.| |Без четкого представления о предмете затруднительными |

| | |становятся экспериментальные исследования. Для успешной |

|Осгуд Ч. Перцептивная организация. //Хрестоматия по | |практической работы психологов также необходимо |

|ощущению и восприятию. /Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, | |понимание предмета психологии. Иначе невозможно понять, |

|М. Б. Михалевской. – М.: МГУ, 1975. | |что существенно иное делают психологи по сравнению с |

|Пенфилд У., Джаспер Т. Эпилепсия и функциональная | |другими специалистами: медиками, педагогами и т.д. |

|анатомия головного мозга. – М., 1958. | |Вопрос о предмете важен и для изучения механизмов |

|Пиаже Ж. Избранные психологические труды. Психология | |психических явлений. Одни исследователи ищут эти |

|интеллекта. – М., 1969. | |механизмы в физиологии мозга. Другие изучают законы, |

|Пиаже Ж. Психология интеллекта. //Избр. психол. труды. –| |управляющие отношениями между объектами. |

|М., 1969. | |Если допустить правильность такой ориентации |

|Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. – М.-Л., 1932. | |психологических исследований, то это будет означать, что|

|Пиаже Ж. Роль действия в формировании мышления. //Вопр.| |психические явления не имеют собственно психологических |

|психол. – 1966. – № 5. | |механизмов и что психология ограничена одними |

|Пиаже Ж., Инельдер Б. Генезис элементарных логических | |"явлениями". Но тогда исчезает предмет психологии и ее |

|структур. – М., 1963. | |притязания на самостоятельную сферу человеческого |

|Пирьов Г. Д. Экспериментальная психология. – София, | |знания. |

|1968. | |В силу вышеизложенного представляется крайне важным |

|Платонов К. К. О системе психологии. – М.: Мысль, 1972. | |определить собственно предмет психологии. |

|Платонов К. К. Система психологии и теория отражения. | | |

|– М.: Наука, 1982. | | |

|Платонов К. К. Проблемы способностей. – М.: Наука, 1972.| | |

| | | |

|Поварнин Н. И. Внимание и его роль в простейших | | |

|психических процессах. | | |

|Поддьяков Н. Н. Мышление дошкольника. – М., 1977. | | |

|Познавательные процессы и способности в обучении. – М., | | |

|1990. | | |

|Практикум по общей психологии. /Под ред. | | |

|А. И. Щербакова. – М.: Просвещение, 1979. | | |

|Психодиагностические методы (в комплексном лонгитюдном | | |

|исследовании студентов). – Л.: ЛГУ, 1976. | | |

|Пуни А. Ц. Психологические основы волевой подготовки в | | |

|спорте. – Л., 1977. | | |

|Традиционные представления | |Леонтьев А. Н. Избранные психологические труды : В 2-х |

|о предмете психологии | |т. – Т. 1, М.: Периодика, 1983. |

|Первые теории, выдвигавшиеся для объяснения поведения | |Леонтьев А. Н. Проблема деятельности в психологии. |

|людей, привлекали для этого факторы, внешние по | |//Вопросы философии. – 1972. – Т.9, 12. |

|отношению к человеку (например, "тень", обитающая в теле| |Леонтьев А. Н. Психология образа. //Вестник МГУ. |

|и покидающая его после смерти, или боги). Греческие | |Сер. 14, – 1979. – № 2. |

|философы, в особенности Аристотель, выдвигали идею о | |Леонтьев А. Н. Системный анализ в психологии. |

|существовании души, находящейся в единстве с телом и | |//Психологический журнал. – 1991. – № 4. |

|контролирующей мысли и чувства, которые опираются на | |Линдсей П., Норман Д. А. Анализ процесса решения |

|опыт, накапливаемый в течение жизни. | |задач. //Хрестоматия по общей психологии. Психология |

|В истории психологии сложились различные представления | |мышления. – М.: МГУ, 1981. |

|об ее предмете. | |Линдсей П., Норман Д. А. Переработка информации у |

| | |человека. – М., 1974. |

|Душа как предмет изучения | |Липер Р. Жена и теща. //Хрестоматия по ощущению и |

|Душа как предмет психологии признавалась всеми | |восприятию. /Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, |

|исследователями до начала XVIII века, до того, как | |М. Б. Михалевской – М.: МГУ, 1975. |

|сложились основные представления, а затем и первая | |Ломов Б. Ф. О системном подходе в психологии. //Вопр. |

|система психологии современного типа. Душа считалась | |психол. – 1975. – № 2. |

|причиной всех процессов в теле, включая и собственно | |Ломов Б. Ф. О системном подходе в психологии. – М.: |

|"душевные движения". Представления о душе были и | |Мысль, 1972. |

|идеалистическими и материалистическими. Наиболее | |Ломов Б. Ф. Человек и техника. – М.: Сов.радио, 1966. |

|интересной работой этого направления является трактат | |Лук А. Н. Аналитический обзор рефератов по творчеству. –|

|Р. Декарта "Страсти души". | | |

|Явления сознания как предмет психологии | |Лурия А. Р. Маленькая книжка о большой памяти. – М., |

|В XVIII веке место души заняли явления сознания, то есть| |1968. |

|явления, которые человек фактически наблюдает, находит в| |Лурия А. Р. Язык и сознание. – М.: МГУ, 1978. |

|"себе", оборачиваясь на свою "внутреннюю душевную | |Люблинская А. А. Детская психология. – М., Просвещение, |

|деятельность". Это мысли, желания, чувства, | |1971. |

|воспоминания, известные каждому по личному опыту. | |Мамардашвили М. К. Как я понимаю философию. – М., 1980. |

|Основоположником такого понимания можно считать Джона | |Мамардашвили М. К. Сознание как философская проблема. |

|Локка, который считал, что, в отличие от души, явления | |//Вопросы философии – 1990. – № 10. |

|сознания суть не нечто предполагаемое, а фактически | |Марр Д. Зрение. – М., 1987. |

|данное, и в этом смысле такие же бесспорные факты | |Мерлин В. С. Проблемы экспериментальной психологии |

|внутреннего опыта, какими являются факты внешнего опыта,| |личности. Вып. 6. – Пермь, 1970. |

|изучаемые прочими науками. | |Мерлин В. С. Структура личности. Характер, способности, |

|В начале XVIII века вся душевная жизнь сначала в | |самосознание. – Пермь, 1990. |

|познавательной сфере, а затем и в сферах чувств и воли | |Митькин А. А. Системная организация зрительных функций.|

|была представлена как процесс образования и смены (по | |– М., 1988. |

|законам ассоциаций) все более сложных образов и их | |Мясищев В. Н. Личность и неврозы. – Л., 1960. |

|сочетаний с действиями. | |Мясищев В. Н. Психология отношений. – М.-Воронеж, 1995. |

| | |Надирашвили Ш. А. Психологическая природа восприятия. – |

| | |Тбилиси, 1976. |

| | |Найссер У. Зрительные процессы. //Восприятие. Механизмы |

| | |и модели. – М.: Мир, 1974. |

| | |Найссер У. Познание и реальность. – М., 1981. |

| | |Налимов В. В. Спонтанность сознания. – М., 1989. |

|Зинченко П. И. Непроизвольное запоминание. – М., 1981. | |В середине XVIII века сложилась первая наукообразная |

|Изард К. Эмоции человека. – М.: МГУ, 1980. | |форма психологии – английская эмпирическая |

|Ипполитов Ф. В. Память школьника. – М., 1978. | |ассоцианистская психология (Д. Гартли). |

|Клацки Р. Память человека: структура и процессы. – М., | |Особого расцвета ассоциативная психология достигает в |

|1978. | |середине XIX века. К этому времени относятся работы |

|Кликс Ф. Пробуждающееся мышление. У истоков | |Дж. Ст. Милля, А. Бэна, Г. Спенсера. |

|человеческого интеллекта. М., 1976. | |Дж.Ст.Милль рассматривает сознание сквозь призму |

|Ковалев А. Г. Психология личности. – Л.: ЛГУ, 1963. | |ассоционистской схемы, но указывает на его зависимость в|

|Ковалев А. Г., Мясищев В. Н. Психические особенности | |конкретном психологическом функционировании от логики. |

|человека. Т. 2. Способности. – Л.: ЛГУ, 1960. | |По мнению Дж. Ст. Милля, существуют законы ума, отличные|

|Колерс П. Иллюзия движения. //Восприятие. Механизмы и | |от законов материи, но сходные с ними в отношении |

|модели. – М.: Мир, 1974. | |однообразия, повторяемости, необходимости следования |

|Колерс П. Некоторые психологические аспекты | |одного явления за другим. Эти явления могут быть открыты|

|распознавания образов. //Распознавание образов. – М., | |с помощью опытных методов – наблюдения и эксперимента. |

|1970. | |Таким образом, "психическую последовательность" |

|Костюк Г. С. Принцип развития в психологии. // | |(феномены сознания) необходимо изучать саму по себе. |

|Методологические и теоретические проблемы психологии. | |Основным методом является интроспекция. |

|/Под ред. Е. В. Шороховой. – М.: Наука, 1963. | |Александр Бэн переносит акцент с внутренних состояний |

|Коффка К. Восприятие: введение в гештальтпсихологию. | |сознания на двигательную, объективно наблюдаемую |

|//Хрестоматия по ощущению и восприятию. /Под ред. | |активность организма. Принцип отбора двигательных |

|Ю. Б. Гиппенрейтер, М. Б. Михалевской. – М.: МГУ, 1975. | |ответов, адекватных внешним условиям, становится у Бэна |

|Краткий психологический словарь. /Под ред. | |общим объяснительным принципом всех психических явлений.|

|А. В. Петровского. – М.: Политиздат, 1985. | |Построение адекватных ответов осуществляется с помощью |

|Кречмер Э. Строение тела и характер. – М., 1924. | |механизма "конструктивной ассоциации" на основе проб и |

|Крутецкий В. А. Психология математических способностей | |ошибок. Таким образом, используется вероятностный |

|школьников. – М.: Просвещение, 1968. | |принцип "проб и ошибок", утвержденный в биологии, и тем |

|Кузьмин В. П. Исторические предпосылки и | |самым деятельность сознания сближается с деятельностью |

|гносеологические основания системного подхода. //Психол.| |организма. |

|журн. – 1982. – Т.3. | |Для Г.Спенсера предметом психологии является |

|Кауфман Л., Рок И. Иллюзия "луны у горизонта". | |взаимодействие организма со средой. Но при этом |

|//Восприятие. Механизмы и модели. – М.: Мир, 1974. | |объективная психология должна заимствовать свои данные у|

|Лазурский А. Ф. Классификация личностей. – Пг., 1922. | |субъективной психологии, орудие которой – "заглядывающее|

|Лазурский А.Ф. Очерк науки о характере. – Пб., 1917. | |внутрь себя сознание". Приоритетным методом исследования|

|Ланге Г. Душевные движения. Психофизиологический | |остается интроспекция. |

|этюд. – СПб., 1896. | |Стержнем ассоционистской концепции явился закон частоты,|

|Ланге Н. Н. Теория волевого внимания. //Хрестоматия по | |гласивший, что упрочение связи есть функция ее |

|вниманию. /Под ред. А. Н. Леонтьева и др. – М.: МГУ, | |повторения. Это во многом определило взгляды |

|1976. | |И. П. Павлова, И. М. Сеченова, Э. Торндайка, У. Джеймса.|

|Латаш Л. П., Манов Г. А. Связь дельта-сна и физического| | |

|компонента "быстрого сна" с сохранением и | |Непосредственный опыт как предмет психологии |

|воспроизведением заученного перед сном словесного | |Наибольший успех построения психологии как |

|материала. //Физиология человека. – 1975. – № 2. | |самостоятельной опытной науки имела первоначально |

|Левитов Н. Д. О психических состояниях человека. – М.: | |программа, разработанная В.Вундтом. Уникальным предметом|

|Просвещение, 1964. | |психологии по Вундту является непосредственный опыт |

|Левитов Н. Д. Психология характера. – М.: Просвещение, | |субъекта, постигаемый путем самонаблюдения, |

|1969. | |интроспекции. Вундт стремился упорядочить процесс |

|Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. – | |интроспекции. |

|М.: МГУ, 1975. | | |

|Он считал, что опыт физиологический, то есть | |.Гилфорд Дж. Три стороны интеллекта. //Психология |

|объективный, позволяет расчленить опыт непосредственный,| |мышления. – М.: Прогресс, 1965. |

|то есть субъективный, и тем самым реконструировать в | |Годфруа Ж. Что такое психология.: В 2 т. – М.: Мир, |

|научных понятиях архитектонику сознания индивида. Это | |1992. |

|идея лежала в основе его замысла создать опытную | |Гоноболин Ф. Н. Воля, характер, деятельность. – Минск, |

|(физиологическую) психологию. Идеи Вундта заложили | |1966. |

|фундамент структурной школы в психологии. | |Гордеева Н. Д., Зинченко В. П. Функциональная структура |

|Интенциональные акты сознания | |действия. – М.: МГУ, 1982. |

|как предмет психологии | |Гостев А. А. Образная сфера человека. – М., 1992. |

|Ф. Брентано кладет в основу своего учения такие качества| |Готсдинер А. Л. К проблеме многосторонних способностей. |

|сознания, как активность и объективность. Психология | |//Вопр. психол. – 1991. – № 4. |

|должна изучать не сами по себе ощущения и представления,| |Грановская Р. М. Восприятие и модели памяти. – Л., 1974.|

|а те акты "действия", которые производит субъект (акты | | |

|представливания, суждения и эмоциональной оценки), когда| |Грановская Р. М. Элементы практической психологии. – |

|он превращает ничто в объект осознания. Вне акта объект | |Л.: ЛГУ, 1984. |

|не существует. | |Грановская Р. М., Березная И. Я. Взаимодействие |

|Акт, в свою очередь, с необходимостью предполагает | |кратковременной и долговременной памяти при зрительном |

|"направленность на", так называемую интенцию. Брентано | |опознании. //Труды Всесоюзного съезда психологов. – М.,|

|стоял у истоков направления, названного позднее | |1983. |

|функционализмом. | |Грановская Р. М., Крижанская Ю. С. Творчество и |

|Происхождение психических деятельностей | |преодоление стереотипов. – СПб, 1994. |

|как предмет психологии | |Гроф С. За пределами мозга. – М., 1993. |

|И.М.Сеченов принял постулат о родственности психического| |Джеймс У. Психология. – Пг., 1922. |

|и физиологического "по способу происхождения", то есть | |Джидарьян И. А. О месте потребностей, эмоций, чувств в |

|по механизму совершения. Основной мыслью Сеченов считал | |мотивации личности. //Теоретические проблемы психологии|

|понимание психического акта как процесса, движения, | |личности. /Под ред. Е. В. Шороховой. – М.: Наука, 1974. |

|имеющего определенное начало, течение и конец. Предметом| |Добрынин Н. Ф. Основные вопросы психологии внимания. |

|психологического исследования как такового должен стать | |//Психологическая наука в СССР. – М.: Изд. АПН РСФСР, т.|

|процесс, развертывающийся не в сознании (или в сфере | |1, 1959. |

|бессознательного), а в объективной системе отношений, | |Дункер К. Структура и динамика процессов решения |

|процесс поведения. | |задач. //Хрестоматия по общей психологии. Психология |

|Поведение как предмет психологии | |мышления. – М.: МГУ, 1981. |

|Начало XX века ознаменовано появлением и развитием | |Жинкин Н. Н. Речь как проводник информации. – М., 1982. |

|бихевиоризма как реакции на неудачные экспериментальные | |Зак А. З. Развитие теоретического мышления у младших |

|исследования "физиологической психологии". Предмет | |школьников. – М., 1984. |

|бихевиоризма, или "поведенческой психологии", – | |Запорожец А. В. Избранные психологические труды. – Т. 1,|

|поведение. По мнению бихевиористов, зная силу | |М., 1989. |

|действующих раздражителей и учитывая прошлый опыт | |Запорожец А. В. Развитие восприятия и деятельность. |

|"испытуемого", | |//Хрестоматия по ощущению и восприятию. /Под ред. |

| | |Ю. Б. Гиппенрейтер, М. Б. Михалевской. – М.: МГУ, 1975. |

| | |Зинц Р. Обучение и память. – Минск, 1974. |

| | |Зинченко В. П., Величковский Б. М., Вучетич Г. Г. |

| | |Функциональная структура зрительной памяти. – М., 1980. |

| | |Зинченко В. П., Вергилес Н. Ю. Формирование зрительных |

| | |образов. – М., 1969. |

| | |Зинченко В. П., Моргунов Е. Б. Человек развивающийся. |

| | |Очерки российской психологии. – М., 1994. |

|Бернс Р. В. Я-концепция и воспитание. – М., 1986. | |можно исследовать процессы научения, образования новых |

|Бернштейн Н. А. Топология и метрика движений. //Очерки | |форм поведения, не вникая в его физиологические |

|по физиологии движений и физиологии активности. – М., | |механизмы. |

|1966. | |Американский психолог Дж. Уотсон на основании |

|Бессознательное. Природа, функции, методы | |исследований И. П. Павлова сделал вывод, что сознание не|

|исследования: В 4-х т. – Тбилиси: Мецниереба, 1978. | |играет никакой роли в научении. Ему нет места в |

|Бессознательное. //Сб. статей. – Т. 1, Новочеркасск, | |психологии. Новые формы поведения следует рассматривать |

|1994. | |как условные рефлексы. В основе их лежит несколько |

|Блейхер В. М., Бурлачук Л. Ф. Психологическая | |врожденных, или безусловных, рефлексов. Уотсон и его |

|диагностика интеллекта и личности. – Киев, 1978. | |сотрудники предложили теорию научения посредством проб и|

|Блонский П. П. Память и мышление. //Избр. психолог. | |ошибок. В дальнейшем стало очевидно, что в промежутке |

|произведения. – М., 1964. | |между действием стимула и поведенческими реакциями |

|Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском | |происходит какая-то активная переработка поступающей |

|возрасте. – М.: Просвещение, 1968. | |информации, что это процессы, без учета которых не |

|Божович Л. И. Проблемы формирования личности. | |удается объяснить реакцию животного или человека на |

Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6